小海螺班2017—2018年度上學期戶外活動教學
發(fā)布時間：2017-12-12
一、基本情況
作為一支全新組建的班級，考慮到班級學生大多缺乏集體活動經歷、肢體運動不協調、個體之間差異巨大等因素，本學期的戶外活動教學內容主要以“增進學生集體意識，增強學生身體素質”為大主題，從最簡單的整隊、排隊走、排隊跑等幫助樹立秩序意識；另開展踏板、籃球和沙包體育游戲，訓練學生的身體協調性、平衡能力、拍踢扔等大肢體動作和集體參與意識，最終達到增強學生身體素質的重要目標。
二、學情分析
1、學生能力情況
本班有學生8人，年齡在9——15歲之間。
姓名 | 年齡 | 能力情況 |
王璽媛 | 12 | 多動，非常喜歡到戶外活動，在運動方面基本沒有任何問題，走跑、踏板、球類等都可以完成的很好，在大動作這一方面的能力要遠超過班級的其他同學。該學生最大的問題是不聽老師指令，喜歡與別人追逐打鬧。 |
邵奕杰 | 11 | 唐氏兒，體型偏胖。大動作和肢體協調正常，走、跑、拍、扔等基本運動可以完成的很好。耐力不足，體力較差，不愛運動，往往運動一會兒就需要停下休息。 |
劉心怡 | 9 | 安靜溫吞的小姑娘，腦癱兒。腿部及手部力量不足，走跑慢，上下臺階不利索；反應比較遲鈍，在拍球和拋接球等方面有困難。不會雙腳跳。 |
董述輝 | 11 | 腦癱兒，機體協調感差，反應較慢，容易失去平衡而跌倒；腿部及手部力量不足，走路慢，上下臺階需要輔助，拍球和踢球運動還可以。不會雙腳跳。耐力及體力都比較差。 |
荀子鳴 | 11 | 發(fā)育遲緩，在大動作方面沒有大問題，走、跑、跳、球類基本都可以完成，稍有笨拙感。 |
華天赫 | 10 | 機體的協調和平衡力還可以，走跑沒有問題。不會“扔”這個動作，可以完成“踢”這一動作但沒有準頭，拍球只會連續(xù)拍而不會一下一下拍。耐性不足，對事物的關注度不能維持，聽不懂老師的指令。 |
趙磊 | 13 | 唐氏兒，個性溫順，大動作方面沒有問題，走、跑、拍球等都可以完成的很好。由于安裝有心臟起搏器，不能長時間進行劇烈運動。 |
謝伯陽 | 15 | 年齡最大的孩子，走路不穩(wěn)，肢體協調性差，上下樓梯慢，怕高。手部關節(jié)僵硬，胳膊的肌肉經常處于緊張狀態(tài)，不會控制自己的力量，拍和扔的力氣都很大。性子急躁，缺乏耐心，配合服從性差。 |
2、學生分組情況：
三、教學內容
第一 板塊 | 排隊與走跑 | 知道自己在隊列中的位置； 學會稍息、立正、向前看齊的整隊要領； 可以排著隊在老師的帶領下走和跑； 自主往返跑與接力跑。 |
第二 板塊 | 籃球 | 學會單次拍球與連續(xù)拍球； 能夠跟著音樂節(jié)奏拍球。 |
第三 板塊 | 踏板 | 跟著音樂節(jié)奏上下踏板； 踏板橋游戲。 |
第四 板塊 | 沙包 | 手提沙包用腳準確踢中； 接沙包與丟沙包。 |
