啟智二班2013-2014學年度第二學期數(shù)學教學計劃

發(fā)布時間：2014-03-12

一、學生情況分析及分組：

啟智中班共有學生11人，其中男生8人，女生3人，年齡在10——14歲之間。為讓每個同學在原有的基礎(chǔ)上都能得到最好、最快的發(fā)展，需要實行分層次教學。根據(jù)每個學生智力狀況及學習能力，具體情況分析如下：

一組：孫鵬、劉廣健、高婧媛、姜彤、王騫等有一定的學習能力，但是學習速度比較慢，靠機械記憶學會簡單的加減計算，新知識的學習需要重復(fù)許多次。對于學習到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當中，舉一反三的能力及用學到的知識來解決生活數(shù)學問題的能力較弱。個別表現(xiàn)：孫鵬上課紀律較差，時常干擾其他同學，需要加強行為規(guī)范；王騫學習中表現(xiàn)得比較懶惰，執(zhí)拗，需要老師耐心引導(dǎo)。本學期計劃在短時間的復(fù)習之后開始學習新知。新知識的內(nèi)容主要包括對生活中的數(shù)學的理解，加強學科之間的聯(lián)系，提高生活能力。

二組：于翔旗、武軍年、鄭子彥、劉瀚琳等學習能力較低，注意力較難集中，經(jīng)無數(shù)次重復(fù)方能學會一些知識，若不重復(fù)學習，又會忘得一干二凈。個別表現(xiàn)：劉翰林、武軍年上課比較安靜，領(lǐng)悟較難，缺乏推理判斷能力；于翔旗算數(shù)較好，但對數(shù)理的理解比較困難，語言能力較差，只會講簡單的詞語。鄭子彥，有肢體障礙，對學習不感興趣，容易分心。本學期，幫助他們增加對數(shù)理的理解，學習簡單的生活數(shù)學，能較長時間地集中注意力，提高邏輯思維能力。

三組：李澤桐、吳治源等學習數(shù)學知識幾乎沒有任何基礎(chǔ)，注意力嚴重分散，情緒不穩(wěn)定，自控力差，經(jīng)常亂走動，大喊大叫。對他們要耐心引導(dǎo)，多進行常規(guī)教育，使他們形成好的學習習慣。

二、教學目標：

知識目標：

1組：

1．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的加減法，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

2．會用梯形、菱形等來描述物體的相對形狀；能用自己的語言描述梯形、菱形的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

3．認識人民幣，能夠進行簡單的換算，購物。

4．初步認識、使用計算器。

5．計算連加、連減，理解應(yīng)用題。

二組：

1．個別教學：幫助于翔旗能夠理解加法、減法的意義，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題；幫助鄭子彥建立數(shù)感念，認識百以內(nèi)的數(shù)，可以點數(shù)。

2．會用簡單的語言來描述方形、圓形等物體的相對形狀，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

3．認識小面值人民幣。

三組：

1、建立數(shù)概念，認識10以內(nèi)的數(shù)。

2、會比較有、沒有，大小，多少，上下，里外，并會說出簡單的句子。

能力目標：

一組：

1、能用正確的計算方法解決生活中的一些數(shù)學問題。

2、使用計算器輔助運算。

3、通過解應(yīng)用題認識并適應(yīng)社會生活。

4、能正確用語言積極與別人交流，能表達清楚自己的想法，敘述事情有條理。

二組：

1、通過擺、拼、涂、說等活動，發(fā)展學生的觀察能力和動手能力。

2、發(fā)展學生的語言能力。

3、發(fā)展學生的邏輯思維能力，能聽懂別人提出的問題，做簡單的回答。

三組：

1、常規(guī)教育，使他們形成好的學習習慣。

2、學習和同學正常交往，能用簡單語言交流。

情感教育目標：

1、教育學生熱愛數(shù)學，樂于學習數(shù)學。

2、建立學好數(shù)學的信心養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

4、教育學生珍惜時間，努力學習。

三、教學方法

1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關(guān)注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導(dǎo)學生學會獨立思考。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導(dǎo)學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。

7、其中最主要的是對個別的學生的督導(dǎo)、以及特別的教育和正確引導(dǎo)、掌握好教學方法使學生更快適應(yīng)數(shù)字教學也就是數(shù)學學習，使其得到更大的成長與改變。

四、教學內(nèi)容

一組：

一、復(fù)習。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1

1、不進位加法

2、進位加法

3、不退位減法

4、退位減法

5、比較數(shù)的大小

二、認識日歷

三、20以內(nèi)的混合運算。。。。。。。。。1、2

1、20以內(nèi)的連加

2、20以內(nèi)的連減

3、20以內(nèi)加、減混合

綜合練習一

四、計算器的認識 。。。。。。。。。。。。3

綜合練習二

五、連加、連減應(yīng)用題

綜合練習三

六、圖形的認識。。。。。。。。。。。。4

1、菱形

2、梯形

七、認識人民幣（二）。。。。。。。。。。4

綜合練習四

二組：

一、            學習認識百以內(nèi)的數(shù)字

二、            能夠聽懂老師的要求

三、            能夠比較20以內(nèi)數(shù)的大小

四、            能夠理解加法和減法的意義

五、            計算器的認識

六、            認識圖形

正方形、長方形、圓形

七、            認識人民幣

三組：

一、        常規(guī)教學，通過數(shù)字圖認識10以內(nèi)的數(shù)字。建立數(shù)的概念。

二、會比較有、沒有，大小，多少，上下，里外，并會說出簡單的句子。