2014-2015年上學期星星班體育游戲課教學計劃

發(fā)布時間：2014-12-04

一、指導思想

這學期，學校花大氣力組建了大齡自閉癥的班級——星星班，邀請了華東師范學院的特殊教育學院院長楊廣學教授進行思想只指導。課程計劃緊緊圍繞楊教授的活動課程理論，結(jié)合同學們成長運動的需要，將學校的體育游戲課做好。

二、教學目標

1.通過熟悉喜人的游戲活動，吸引同學們興趣。

2.沿著游戲活動進行語言表達、運動、認知理解、社會交往等方面的學習進步。

三、教學重點難點

1.教學重點：設(shè)計同學喜歡難度適宜的游戲，選擇在恰當時機進行泛化。

2.教學難點：堅持游戲的泛化，選擇合適的泛化內(nèi)容。

四、教學方法

1.演示法，講授法，競賽法等

2.教具

椅子、輪胎（套圈）

五、基本情況分析

1.丁千卉

不愿參與集體活動，有時獨自一人行動，需注意其動向。生活自理能力較差，吃飯前需提醒拿餐盤排隊。經(jīng)常脫鞋、脫襪子，午休后有時光腳到教室，需注意提醒。

2.周亞東

意力不集中，多動，生活方面需要指導、督促。主動交往不多，但是能回應(yīng)別人問話，維持一小段對話（有時會注意力轉(zhuǎn)移）；能夠傳達別人意思（把值班老師的話傳給班主任）。膽小怕事，和同學當面交往常處于弱勢，經(jīng)常會獨處時自言自語表達對某個同學的不滿。

3.武君年

性格內(nèi)向，不愛說話，與人溝通能力差，少參加集體活動，固定式記憶能力較強。邏輯思維較差。

4.王梓旭

新生，生活自理能力一般，但與人交流略有障礙。對學校環(huán)境比較陌生。但認知理解運動方面都在強于其他同學。

5.劉瀚琳

以前在班級里無論課上還是課下，經(jīng)常一個人坐著或站著不參與活動也不作任何事情，表情也很少變化但不呆板常保持微笑。

6.于湘旗

觸覺敏感。沒有特別愛好，不習慣自主選擇活動，能按老師或家人要求持續(xù)做某件事例如讀書彈琴都能獨立持續(xù)活動十幾分鐘以上。在語言理解表達方面較弱，特別在注意力不集中情況下。

7.畢榕

運動能力，理解表達方面較其他同學好，因為認知方面的問題有他傷行為傾向。

六、學期課程設(shè)計思路

 1.保證每天都有體育游戲課，對同學的尤其是運動能力方面進行提高。

2 .運動與語言表達、社交等多方面自然有效結(jié)合，讓同學們在運動中學習，在玩耍中成長。

3.一個游戲不斷深化添加，讓同學在自己較熟悉的游戲中學到較多東西。

七 游戲設(shè)置