勞動(dòng)勵(lì)心志，實(shí)踐促成長(zhǎng)

發(fā)布時(shí)間：2024-05-14

寓教于勞，育才于勤。勞動(dòng)教育是學(xué)生生活的基礎(chǔ)，通過(guò)勞動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我服務(wù)、照顧環(huán)境，實(shí)現(xiàn)身體上的鍛煉和勞動(dòng)意識(shí)的養(yǎng)成。本學(xué)期勞動(dòng)課程以二十大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)“五育并舉，五育融合”的教育理念，從學(xué)生自身能力水平出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際，開(kāi)展勞動(dòng)教育。

一、自我服務(wù)

自我服務(wù)類勞動(dòng)教育包括洗刷物品、日常疊被穿衣等。根據(jù)班情，自閉癥學(xué)生自理能力相對(duì)較弱，且衛(wèi)生習(xí)慣不佳，本學(xué)期采用家校聯(lián)合方式，秉承自己的事情自己做原則，與家長(zhǎng)溝通好，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭環(huán)境中都能時(shí)常得到鍛煉，學(xué)生能力較弱的先培養(yǎng)良好習(xí)慣，將其作為一日生活中的一項(xiàng)必做清單，以鼓勵(lì)為主；能力較好的勤加練習(xí)，進(jìn)而能夠脫離父母輔助，自己照顧好自己。

目前，部分學(xué)生的洗刷物品及日常疊被穿衣能夠有質(zhì)量地完成，部分能力較弱的學(xué)生雖仍需輔助完成，但從最初的抗拒到形成了習(xí)慣。

二、照顧環(huán)境

照顧環(huán)境類勞動(dòng)教育包括打掃衛(wèi)生（班級(jí)、公共區(qū)域）、拔草、種植簡(jiǎn)單作物、觀察認(rèn)識(shí)種植園蔬菜、為種植園撿石頭除草等。本班學(xué)生入學(xué)已久，打掃衛(wèi)生成為了每日的必做清單，并在家庭中得以應(yīng)用。新校建立后，有了更好的資源環(huán)境，開(kāi)始向大環(huán)境擴(kuò)展，在拔草、種植、勞作中感受大自然，鍛煉肢體，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展和勞動(dòng)能力的提升。

目前本班大部分學(xué)生能夠在打掃、觀察、簡(jiǎn)單的勞動(dòng)勞動(dòng)中穩(wěn)定好情緒，克服懶惰，進(jìn)而有質(zhì)量地完成勞動(dòng)任務(wù)。種植類的勞動(dòng)任務(wù)對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)施較困難，需要老師的輔助。

對(duì)于自閉癥的學(xué)生來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)教育雖任重道遠(yuǎn)，情緒穩(wěn)定和勞動(dòng)意識(shí)的養(yǎng)成還需要多方面長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力，但在老師的耐心引導(dǎo)和家校觀念一致的良好環(huán)境熏陶下，學(xué)生們也取得了很大的進(jìn)步，正一步步向著更好的方向邁進(jìn)。

將勞動(dòng)融入課程，滲透生活的點(diǎn)滴，讓勞動(dòng)之花在學(xué)生心中慢慢生根發(fā)芽，用心耕耘，靜待花開(kāi)。

                                        大家一起拔校園草坪的雜草

                            小菜園里種植了多種蔬菜，我們也種下了心愛(ài)的葫蘆，每天給葫蘆澆水，呵護(hù)成長(zhǎng)

                                 大家分工，打掃教室、宿舍的衛(wèi)生，我們都能夠做的很好